教育部哲社科二十大精神研究课题选题通知（6.30）

课题申报立项与结题执笔服务

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教育部办公厅关于发布教育部哲学社会科学

研究专项(党的二十大精神研究)

选题指南的通知

一、申报事项

　　1.坚持正确政治方向、价值取向、研究导向，根据选题指南（见附件1）提出的重点研究范围，结合自身研究基础和学术专长开展研究，切实学懂弄通做实党的创新理论，加快建构中国自主的知识体系。

　　2.本次共设立65个研究选题指南，每个专项研究课题资助经费为5万元。

　　3.成果要求：申请人围绕研究选题指南自拟题目，撰写有深度、有影响、高质量的理论文章，在中央和地方主流报刊、高水平学术期刊发表或被省部级以上部门采纳的咨政报告2篇及以上。

　　4.教育部将择优对完成研究任务的申请人下达立项通知书（立项即结项），并拨付课题经费。

　　二、有关要求

　　1.请各高校科研管理部门积极组织专家学者参与课题研究，形成研究阐释热潮。同时，可将申请人撰写的咨政报告电子版发送至电子邮箱[e-mail]，教育部视情采纳刊发。

　　2.请各高校科研管理部门于2023年6月30日前，通过教育部社会科学司主页（http://www.moe.gov.cn/s78/A13/）教育部人文社会科学研究管理平台•申报系统在线填写，生成《党的二十大精神专项研究刊发、采纳情况一览表（样表）》（见附件2），并附佐证材料。

　　附件：

教育部办公厅

2022年11月9日

附件1

教育部哲学社会科学研究专项

（党的二十大精神研究）选题指南

1.弘扬伟大建党精神研究

2.牢记“三个务必”研究

3.新时代“三件大事”的重大意义研究

4.新时代十年的伟大变革及其里程碑意义研究

5.“两个确立”的决定性意义研究

6.中国化时代化的马克思主义行研究

7.在“两个结合”中坚持和发展马克思主义研究

8.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系研究

9.习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论研究

10.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂研究

11.新时代新征程中国共产党的使命任务研究

12.新时代新征程的战略环境研究

13.中国式现代化的共同特征与中国特色研究

14.中国式现代化本质要求研究

15.中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑研究

16.中国式现代化的世界意义研究

17.中国式现代化创造人类文明新形态研究

18.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴研究

19.我国发展战略机遇的新特点新变化研究

20.全面建设社会主义现代化国家重大原则研究

21.全面建设社会主义现代化国家战略安排研究

22.高质量发展是全面建设社会主义现代化国家首要任务研究

23.构建高水平社会主义市场经济体制研究

24.增强国内大循环内生动力和可靠性研究

25.提升国际循环质量和对外开放水平研究

26.推动战略性新兴产业融合集群发展研究

27.加快建设农业强国研究

28.树立大食物观研究

29.加快转变超大特大城市发展方式研究

30.教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑作用研究

31.教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动一体推进的内在逻辑与实现路径研究

32.全面提高人才自主培养质量研究

33.育人的根本在于立德的理论与实践研究

34.加快建设高质量教育体系研究

35.推进教育数字化研究

36.提升国家创新体系整体效能研究

37.加快建设国家战略人才力量研究

38.全过程人民民主的理论与实践研究

39.坚持走中国人权发展道路研究

40.完善协商民主体系研究

41.完善大统战工作格局研究

42在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家研究

43.健全保证宪法全面实施的制度体系研究

44.加快建设法治社会研究

45.加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系研究

46.推进大中小学思想政治教育一体化建设研究

47.加快构建中国话语和中国叙事体系研究

48.全体人民共同富裕实现路径研究

49.支持和规范发展新就业形态研究

50.优化人口发展战略研究

51.加强重大疫情防控救治体系和应急能力建设研究

52.推进碳达峰碳中和研究

53.积极参与应对气候变化全球治理研究

54.以新安全格局保障新发展格局研究

55.增强全民国家安全意识和素养研究

56.加强海外安全保障能力研究

57.深化全民国防教育研究

58.坚持和完善“一国两制”制度体系研究

59.共商共建共享的全球治理观研究

60.全人类共同价值研究

61.完善党的自我革命制度规范体系研究

62.以党的自我革命引领社会革命研究

63.加强新时代廉洁文化建设研究

64.把握新时代党的作风建设地区性、行业性、阶段性特点研究

65.“五个必由之路”规律性认识研究